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浅谈“打油诗”与政治课的导入

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  不少政治教师经常抱怨新课导入方式方法较呆板,难创新。本人就此谈谈个人看法。


  新课导入通常被称为“导言”“课始”“开讲”“开场白”等,是课堂教学的首要一环。富有艺术性的新课导入就如说书的开讲,虽寥寥数语,但掷地有声,先声夺人;或似评弹中的开篇,虽闲中有色,但鞭辟入里,引人入胜;也像电影中的序幕,虽短小精悍,但别开生面,扣人心弦。高尔基在谈创作经验时曾说:“最难的是开始,就是第一句话,如同在音乐上一样,全曲的音调,都是它给予的。”新课导入是一种艺术,是课堂教学结构中不可忽视的首要环节,在整个教学过程中起着重要作用。


  打油诗来源于生活,又根植于群众土壤中,风格幽默风趣,语言直白,通俗易懂,千百年来深受人民群众的欢迎,充满了生气与智慧,妙趣横生,令人解颐,堪称民间文化的一朵奇葩。它反映了人们对某事某物或某人的情感,因此在政治课的导入上用打油诗,更能帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。


  一、打油诗诙谐幽默、朗朗上口


  打油诗的语言通俗易懂,加上合折押韵,文字不多,但很顺口,也很滑稽,因此人们都很爱听,它的效果绝不亚于漫画。例如在人教版七年级思想品德下册第七课《法不可违》中,笔者就运用打油诗:要致富先拦路,竹竿搭个“收费处”。强龙难斗地头蛇,车到“此处”需“买路”。让学生讨论:这种行为是否违法,属于什么违法行为?该承担什么法律责任?这样可以激发学生的求知欲,摆脱“老师讲,学生听”的局面,师生配合默契,不会出现一言堂或者占用太多时间而打乱教学计划的现象,并且能抓住关键的知识点,的确一举多得。


  二、打油诗针砭时弊,寓意深刻


  打油诗通常能反映人间百态,特别是对于那些社会丑恶现象能进行深刻揭露,深入浅出,酣畅淋漓。例如,在人教版八年级第十五课《运用法律武器,维护合法权益》教学中,为了弘扬社会主义的传统美德,鼓励公民积极同违法犯罪行为作斗争,维护稳定的社会秩序,笔者选了这样的打油诗:“有人笑勇不笑怯,遇事各扫门前雪,袖手旁观最安全,见义勇为白流血。”以及“车内人碰人,乱成一锅粥,趁机好下手。老妇紧捂口,小伙窗外瞅,不偷白不偷。”这两首打油诗承前启后,巧妙地设疑,转移学生的情感,促使学生不自觉去寻求解开疑团的方法。它让学生明白:当今社会上一部分人道德水平低下、袖手旁观,存在“人不为己,天诛地灭”的自私自利的思想,而且更加反映了他们法律意识淡薄。通过讨论学生更容易了解到我国目前的教育事业有待于不断完善。作为21世纪的接班人更应该努力学习文化和法律知识,提高自身素质和道德水平,自觉遵守法律和社会公德,弘扬正义,并身体力行,树立为人民服务的思想,积极宣传,使全社会真正形成“人人为我,我为人人”的道德风尚,而且懂得把握个人与他人、社会、集体、国家的关系,为建设中国特色的社会主义创造一个美好、和谐的环境。这样既达到了帮助学生掌握知识的目的,又树立了学生爱憎分明的情感。


  三、打油诗寓情于字,晓人以理


  许多的打油诗是很好的反面教材,它从侧面鞭挞了各种不正之风、不良行为,表达了人们对此的深恶痛绝,惩恶扬善,也有的打油诗从正面直接抒发了人们的美好情感。例如在人教版九年级第三课《社会主义中国》中运用:“千里对话可见人,冬暖夏凉四季春,烧饭烧菜柴不用,周游世界不出门。”这首打油诗开门见山,催发学生的情感,调动学生的非智力因素,使学生由爱家乡升华到爱祖国。它让学生明白:新中国成立后,实行了联产承包责任制和改革开放,在全面贯彻“三个代表”重要思想和全面建设小康社会的过程中,农村面貌发生了新的变化,生活水平比新中国成立前有了质的飞跃。学生也可以据此讨论得知:没有共产党就没有新中国,只有社会主义才能发展中国。我们必须毫不动摇地坚持以经济建设为中心,坚持党在社会主义初级阶段的基本路线,实施科教兴国战略。每个人都要树立远大的理想和爱国热忱,学好本领,将来为祖国和家乡贡献力量。


  打油诗取材广泛,通常可以从报刊(如《讽刺与幽默》《杂文报》等)中摘抄,也可以从民间选取,自编也行。真的很省时、方便,比单独选用漫画和录像片段灵活多了。同时打油诗内容包罗万象,它包含政治、经济、法律、道德、艺术等方面的内容,反映了人生百态,有很重要的教育价值。在政治课导入时运用打油诗,注意要去其糟粕,取其精华。打油诗内容如果不健康向上,属于低级趣味就应该不用。我们提倡使用对我们有帮助的东西,但同时也要确保不让庸俗的东西在课堂上泛滥,以达到理想的教育效果,否则会弄巧成拙,得不偿失。


  基于以上的观点,笔者认为作为一名教师,不妨尝试一下在政治课的导入上运用打油诗,或许它真的能够带来意外的收获。

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